VR-learningの用途の1つとして考えられる「KYT（Kiken Yochi Training、危険予知訓練）」。中央労働災害防止協会（中災防）で安全衛生エキスパートを務める笹尾健臣氏に、第3回の今回はKYTと「体感教育」との関係について解説いただきます。

体感教育で「心」を動かし、KYTで「体」を動かす

前回紹介した、中災防の「KYT基礎4ラウンド法」。その第1ラウンドでは、イラストや写真などで示された作業の中に、どのような危険が潜んでいるのかを洗い出します。

このとき、イラストや写真だけでなく、動画やVR教材などを活用するケースもあるでしょう。臨場感のある映像は現場や作業内容をよりリアルにイメージできることから、受講者の当事者意識を高める上で効果的です。現実感を伴った状況理解が進むことで、作業の中に潜む危険を具体的に捉えやすくなります。

また、VRなどの臨場感ある教材は、KYT以外の安全教育、例えば体感教育などにも広く用いられています。体感教育は文字通り、現場に入る前に危険を疑似体感することで、その怖さや重大性を実感させることを目的とした教育です。こうした「実感」は受講者の当事者意識を高めるうえで非常に有効です。

そのほか、安全教育としては「どこが危ないのか」を正しく知ることを目的とした教育もあります。危険源や注意点をあらかじめ知ることは、安全に作業に臨めるようにするために欠かせない基礎であり、必要な教育です。このような場面でも、VR教材は有効に活用されます。

つまり、VR教材は、安全教育の中でも多様な目的で効果が期待できると言えそうです。しかしKYTや体感教育、危険を正しく知るための教育というのは、それぞれ意味合いが大きく違ってきます。これらはそれぞれ役割の異なる教育であり、目的を区別して活用することが重要です。

例えば、KYTと体感教育は似ているようで異なるものです。危険を体感して知ることと、その場で安全な行動が取れることとは、必ずしも一致しません。危険を教えられ、体感教育で実感していても、人間は現場で判断に迷ったり、省略行動を取ってしまったりすることがあります。そこで重要になるのが、「行動」へとつなげるKYTの役割というわけです。

体感教育とKYTは「分業」ではなく「連動」で生きる

KYTは、体感教育や危険を知るための教育によって得られた気付きや実感を、現場での具体的な行動へと落とし込むための実践的な活動です。KYTを通じて、作業を頭の中で再現しながら危険を洗い出し、その中から重点的に取り組むべき危険を選び、取るべき行動をチームで考え、決め、指差し呼称によって確認し、現場で実践していきます。

KYTの第1ラウンドだけを見ると、体感教育などにも似ているように思われますが、その役割はさらに深いところにあります。単に物理的な危険を体験する場ではなく、作業の流れを一つひとつ言語化し、メンバー間で共有することで、「他者の視点を自分の脳内でリアルに思い描く（模擬体験する）」ための思考プロセスなのです。

特に、VR教材によって提示される「自分以外の視点」や「客観的な危険の映像」は、この脳内での模擬体験を劇的に進化させます。共有された映像をベースに危険を語り合うことで、「あ、そんな危険もあるのか」という気づきが、単なる知識ではなく、実体験に勝るとも劣らない鮮明なリアリティを伴って脳内に描かれるのです。

体感教育によって呼び覚まされた当事者意識（心）は、この第1ラウンドでの「高精度な模擬体験」を経て具体的に整理され、その後の解決策や指差し呼称（体）へとつながっていきます。KYTは、危険を考える段階から行動として実行する段階までを包含した、現場主体の実践的な安全活動なのです。

このように安全教育は、「危険を知るための教育（知識）」、「危険を実感する体感教育（感受性）」、「KYTによる行動への落とし込みと実践の活動（習慣化）」がそれぞれ役割を持ちながら、連動して機能することが重要です。

安全教育は知って終わりではありません。個人の「気づき」をチーム全員の揺るぎない「共有された確信」（チーム全員が腹の底から納得できる共通の答え）へと磨き上げ、一連の活動が1つの流れになって機能し、「行動が変わり続ける仕組み」になってこそ、初めて意味を持ちます。

労働災害の原因の9割が「人の不安全な行動」

KYT基礎4ラウンド法は、人間がつい行ってしまう不安全な行動を洗い出し、それを避けるための考え方や行動を習慣付けるまでが1つのサイクルとなっています。

人間が作業する現場にはさまざまな危険が潜んでいるものです。もちろん、危険をできるだけ減らすことは重要であり、リスクマネジメントとして主に経営層や現場管理者などが取り組んでいくべき課題とされています。

一方、リスクマネジメントをいくら行っても、労働災害を完全に予防することはできません。加えて、危険を理解していながらも安全のための作業手順を省略するなど、現場で働く人たちは、つい不安全な行動をしてしまうことがあります。厚生労働省の労働災害統計において、死傷災害の発生要因を分析すると、その約9割に『人の不安全な行動』が関与しているというのが現実なのです。

その背景には、例えば「緊急で行うべき作業が発生した」「他の作業をしていて気を取られていた」「作業内容を勘違いしていた」「このくらいなら大丈夫だと思った」など、さまざまな要因があります。現場の作業者たちの活動として行われるKYTは、このような状況下でも不安全な行動を避けられるよう、1人ひとりの行動変容を目指すものです。
KYTとは、危険に対する感受性を高め、チーム全員で安全な行動を先取りする『人間中心の安全活動』いえるでしょう。